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《广西师范大学》 2019年
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高中力学综合探究性学习设计研究

 
【摘要】:本文主要以高中力学中的摩擦力、弹力、牛顿三大定律以及曲线运动等核心知识为教学内容,以生活中的“儿童乘车安全”为中心情境,让学生从生活中的问题来综合探究性学习高中力学中的重难点,希望学生借此将知识融会贯通,并能够将这些知识运用到生活中去。综合探究学习既重视物理学科知识本身的学习,同时也非常重视物理知识的应用和具体问题的解决,并且与社会、文化紧密联系。众所周知,随着科学技术的发展,汽车越来越成为大家常用的出行工具。本文将“儿童乘车安全”中一系列问题作为探究学习的主要内容,其既与学生现在的生活(安全坐车)联系,又与学生将来的生活有关(开车、带孩子出行等)。其次,在探究过程中不断地使用牛顿运动定律,模拟实验等方式解决问题,对物理知识更深层次学习和理解也会有很大的帮助。综合探究性学习设计从学生已经具有的知识和经验为始发点,通过学生可感知可操作的活动与公理演绎推导相交互作用的形式展开,不仅仅避免了只停留在生活中真实问题的表面,也避免了传统教学中以演绎推导为主的模式。先结合真实情境,引导学生交流分析撞车过程中儿童运动的情况,接着利用学生已经学习的相关知识,对其中的物理现象进行解释与计算推导。模拟撞车过程,并对模拟中出现的问题“没有座椅橡皮擦会向后掉落”、“撞车过程中儿童受到的力”等进行探究,同时逐步运用物理理论进行分析计算,在解决问题过程中让学生主动构建完善自己的知识体系。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.7

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